Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Теремок» комбинированного вида»
(МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»)
СОГЛАСОВАНО
на заседании педагогического совета
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»
(протокол № 2 от 03.04.2026 г.)
УТВЕРЖДЕНО
приказом № 67-од от 03.04.2026 г.
Заведующий МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»
____________ /Е.Ю. Нечаева/
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 7B11B219168895C3158AA1516E64E622
Владелец: Нечаева Елена Юрьевна
Действителен: с 10.09.2025 до 04.12.2026
Отчет о результатах самообследования
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №1 «Теремок» комбинированного вида»
за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1
«Теремок» комбинированного вида» (МДОУ «Детский сад №1 «Теремок») (далее –
ДОУ) является дошкольной образовательной организацией. Руководитель Нечаева Елена
Юрьевна.
Юридический адрес: 606950, Нижегородская область, Тоншаевский район, р.п.
Тоншаево, ул. Шишмакова, д. 5; телефон 8(83151)2-12-53, телефон/факс 8(83151)2-27-37,
E-mail: ds1_tns@mail.52gov.ru, mdouds1nn@yandex.ru, сайт: https://mdouds1nn.tvoysadik.ru.
Образовательная деятельность осуществляется по адресу: Нижегородская область,
Тоншаевский район, р.п. Тоншаево, ул. Шишмакова, д. 5.
Учредителем ДОУ является Тоншаевский муниципальный округ Нижегородской
области.
Функции и полномочия учредителя ДОУ от имени Тоншаевского округа
осуществляют администрация Тоншаевского муниципального округа Нижегородской
области, управление образования, спорта и молодежной политики администрации
Тоншаевского муниципального округа Нижегородской области, отдел по управлению
муниципальным имуществом и земельными ресурсами Тоншаевского муниципального
округа.
ДОУ функционирует на основе Устава, утвержденного постановлением
администрации Тоншаевского муниципального округа Нижегородской области от 27
апреля 2015 года № 97, и лицензии на осуществление образовательной деятельности № 561
от 14 июля 2015 года, выданной Министерством образования Нижегородской области.
Режим работы ДОУ: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Режим работы групп – с 7:30 до 18:00. Длительность пребывания детей в группах – 10,5
часов.
Раздел 1. Аналитическая часть
1. Образовательная деятельность
В 2025 году образовательная деятельность в ДОУ была организована в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»», СанПиН 1.2.4.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению для человека факторов среды обитания».
В 2025 году работа педагогического коллектива строилась на основе Программы
развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1
«Теремок» комбинированного вида» (далее - Программа развития МДОУ),
Образовательной программы дошкольного образования Муниципального дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок» комбинированного вида»
(далее – ОП ДО), Адаптированной образовательной программы дошкольного образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи Муниципального дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок» комбинированного вида»
(далее – АОП ДО), годового плана работы.
Образовательные программы разработаны в соответствии с федеральными
образовательными программами. В ОП ДО размещены ссылки на федеральную программу
и добавлены парциальные программы:
Парциальная общеобразовательная программа дошкольного образования «От звука
к букве. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности
дошкольников как предпосылки обучения грамоте» Е.В. Колесниковой.
Парциальная программа духовно-нравственного воспитания детей 5–7 лет «С
чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусовой, А.Н. Егоровой, Ю.С. Калинкиной.
Реализация ОП ДО в 2025 году была направлена на обучение и воспитание детей
посредством их интеграции в едином образовательном процессе, взаимодействие с
разными
субъектами отношений, с учётом принципов дошкольного образования,
зафиксированных во ФГОС ДО.
Таким образом, была создана единая образовательная среда как основа для
преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.
АОП ДО включены разделы ФАОП ДО, касающиеся обучающихся с ТНР, и
добавлена парциальная программа:
Парциальная программа духовно-нравственного воспитания детей 5–7 лет «С
чистым сердцем» / Р.Ю. Белоусовой, А.Н. Егоровой, Ю.С. Калинкиной.
Реализация АОП ДО в 2025 году была направлена на развитие личности детей с ТНР
в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей. Коррекционно-развивающая работа в
рамках реализации АОП ДО обеспечивала адаптацию и включение обучающихся с ТНР в
социум.
В 2025 году ДОУ функционировало 7 групп. На 30.12.2025 г. ДОУ посещают 86 детей.
№
1
3
2
4
5
6
7
Группа
Направленность Возраст Наполняемость Количество
группы
детей
групп
детей
Группа
раннего Общеразвивающая от 1,5 до
до 18 детей
17
возраста
3 лет
Младшая группа
Общеразвивающая от 3 до 4
до 23 детей
13
лет
Средняя группа
Общеразвивающая от 4 до 5
до 23 детей
18
лет
Старшая группа
Общеразвивающая от 5 до 6
до 23 детей
6
лет
Подготовительная Общеразвивающая от 6 до 7
до 23 детей
11
группа
лет
Старшая группа
Компенсирующей от 5 до 6
до 10 детей
13
компенсирующей направленности
лет
направленности
для детей с ТНР
(ОНР)
Подготовительная Компенсирующей от 6 до 7
до 10 детей
8
группа
направленности
лет
компенсирующей для детей с ТНР
направленности
(ОНР)
Цель деятельности МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» в 2025 году – осуществление
образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования.
Реализация программ осуществляется в соответствии с ФГОС ДО, а также с
основными положениями возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроена с
учетом принципа комплексно-тематического планирования образовательного процесса и
принципа интеграции образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Предметом образовательной деятельности ДОУ является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и
укрепление здоровья воспитанников.
Воспитательная деятельность.
В соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» с 01.09.2021 г. МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» реализует
рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые
являются частью ОП ДО и АОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план
воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых
к реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный
год (утвержден Минпросвещения 29 августа 2025 г. № 06-1211).
Целью воспитательной работы МДОУ является совершенствование воспитательной
деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности,
способной к творчеству и самоопределению.
Воспитательная работа проходила в ходе освоения детьми образовательных областей и
включала следующие направления:
- патриотическое,
- духовно-нравственное,
- социальное,
- познавательное,
- физическое и оздоровительное,
- трудовое,
- эстетическое.
Стратегия воспитательной работы выбиралась исходя из анализа состава семей
воспитанников.
Статус семьи
Кол-во семей
Полная семья
52
Неполная семья
15
из них, мать-одиночка
11
Многодетная семья
31
Малообеспеченная семья
0
В семье родители-инвалиды
1
В семье дети-инвалиды
0
Неблагополучная семья
2
В семье опекаемые дети
0
В семье приемные дети
0
Семьи с Украины
0
Семьи участников СВО на Украине
3
Воспитательная работа строилась с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
В 2025 году в детском саду обучались воспитанники из трёх семей участников СВО.
Работу по их сопровождению организовали в соответствии с Алгоритмом, направленным
письмом Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07. Для этого провели с детьми
собеседование при поступлении, чтобы оценить эмоциональную уравновешенность и
устойчивость. В последствии организовали мониторинг актуального психического
состояния в период адаптации (первые две недели).
Дополнительно педагог-психолог раз в месяц проводила диагностику состояния
воспитанников. Психологический профиль детей не потребовал разработки
индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения. Однако для
поддержания благоприятного психологического климата в работу с детьми включены
профилактические и просветительские мероприятия.
В 2025 году воспитатели Детского сада начали реализовывать Программу
просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и
дошкольного возрастов, посещающих дошкольные организации.
Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28 в
детском саду реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Для этого утвердили план мероприятий детского сада.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества и 80-летия Победы были
направлены на формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и
взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях
способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального
и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
В рамках реализации плана основных мероприятий, посвященного Году защитника
Отечества и 80-летия Победы проведены следующие мероприятия:
Психолого-педагогическое сопровождение детей участников (ветеранов) СВО;
Акция «Блокадный хлеб», посвященная Дню снятия блокады Ленинграда;
Мероприятия, посвященные Дню разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве для детей 5-7 лет (беседы, просмотры
видеоматериалов и др.)
Военно-спортивная игра «Зарничка», посвященная Дню защитника Отечества;
Праздничные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества;
Выставка поделок «Мастерим вместе с папой»
Выставка детских рисунков «Наша армия сильна»;
Районный конкурсе рисунков «По дорогам памяти», посвященного Победе в
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., в рамках проекта «Ничто не забыто!
Никто не забыт!»
Экскурсии в музей ДОУ: экспозиция, посвященная ВОВ «Мы помним, мы
гордимся!»
Мероприятия, посвященные 80-летию Великой Победы:
- акции «Георгиевская ленточка», «Окна Победы»;
- веломарафон «Дети Победы»;
- экскурсии к памятникам, расположенным на территории поселка;
- торжественное праздничное мероприятие.
Квест «Мы – дети твои, Россия», посвященное Дню России
Мероприятия, посвященные Дню памяти и скорби для детей 5-7 лет (беседы,
просмотр видеоматериалов и др.)
День солидарности в борьбе с терроризмом (беседы, просмотры видеоматериалов
и др.)
Мероприятия, посвященные Дню отца – фоточеллендж «Вместе с папой»;
Праздник «День народного единства»;
Викторина для детей «Знатоки истории страны»
Мероприятия, посвященные Дню государственного герба Российской Федерации;
День добровольца (волонтера) - акция «Жизнь дана на добрые дела»
День героев Отечества - экскурсия к памятнику И.Н. Шишмакова
Дополнительное образование
В 2025 году дополнительное образование детей реализовывалось по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе «Каблучок» художественноэстетической направленности. Занятия по хореографии проводились с детьми старшей и
подготовительной группы, старшей группы и подготовительной группы компенсирующей
направленности по 2 раза в неделю.
Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей
для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной деятельности и жизни
в современных условиях.
Воспитательный процесс организован в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы и направлен на нравственное
развитие личности каждого ребенка.
2. Система управления организации
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством и
уставом ДОУ.
Управление строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными
органами управления являются: общее собрание работников Учреждения, педагогический
совет, совет Учреждения, деятельность которых регламентируется соответствующими
положениями, Уставом, годовым планом работы. Единоличным исполнительным органом
является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в ДОУ
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство ДОУ.
Совет
Учреждения
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения.
Педагогический Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
совет
ДОУ, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора методических пособий, средств обучения и
воспитания;
Наименование
органа
Функции
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышении квалификации
педагогических работников.
Общее
собрание
работников
Учреждения
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению
документов».
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779
провели анализ документации, которую ведут педагогические работники. В результате
было разработано «Положение о календарно-тематическом плане воспитателей». Табель
посещаемости воспитанников и календарно-тематический план воспитатели ведут в
электронном виде.
Вывод: Структура и система управления соответствуют концепции развития детского
сада и позволяют в полной мере осуществлять свою деятельность в качестве
коллегиального органа управления, который вырабатывает решения с учетом мнения всех
участников образовательных отношений.
По итогам 2025 года система управления ДОУ оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
3. Содержание и качество подготовки обучающихся
В 2025 году обучение воспитанников проходило полностью на основе ОП,
разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения
проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической
диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:
•
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
•
•
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Так, результаты качества освоения программ на конец учебного года выглядят
следующим образом:
Мониторинг освоения образовательных областей (май 2025 года)
Уровень овладения
Образовательные области
необходимыми
СоциальноХудожестве
навыками и
Познавате
коммуника
Речевое
нноФизическое
умениями по
льное
тивное
развитие эстетическ
развитие
образовательным
развитие
развитие
ое развитие
областям
Навыки
69 (76%)
70 (78%)
55 (60%)
69 (76%)
72 (79%)
сформированы
Навыки в стадии
20 (22%)
19 (20%)
30 (33%)
20 (22%)
18 (20%)
формирования
Навыки не
2 (2%)
2 (2%)
6 (7%)
2 (2%)
1 (1%)
сформированы
Педагогом-психологом проводилась экспресс-диагностика готовности детей к школе,
с помощью которой отслеживалась интеллектуальная и личностная готовность.
Итоги фронтальной оценки уровня готовности детей к школе (май 2025 года)
Группа
Готовность Условная
Условная
Неготовность
готовность неготовность
Подготовительная группа
6
4
Подготовительная группа
9
3
компенсирующей
направленности
Всего
15 (68%)
7 (32%)
0
0
Анализ итогов фронтальной оценки уровня готовности детей к школе показал
готовность выпускников к регулярному обучению.
Учителем-логопедом проводилась диагностика состояния речевого развития детей
старшей и подготовительной группы с нарушением речи. По итогам учебного года 12
человек выпущены в массовую школу с хорошей речью. 8 детей переведены из старшей в
подготовительную группу компенсирующей направленности, 1 ребенку решением ППк
рекомендовано остаться на год в старшей группе.
Выводы: Результаты педагогического анализа показывают эффективность
образовательной деятельности в ДОУ.
4. Организация учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В 2025 году воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строился на основе
взаимодействия педагогических работников, администрации и родителей. Основными
участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках образовательной
деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской
деятельности и в ходе режимных моментов;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагога;
взаимодействие с семьями воспитанников по реализации образовательных
программ.
Согласно требованиям СанПиН 1.2.3685-21 в режиме дня предусмотрено время для
проведения занятий. Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
Продолжительность занятий составляет:
- с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
- с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
- с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
- с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
- с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
Образовательный процесс строится с учетом комплексно-тематического
планирования, который обеспечивает системность и последовательность в реализации
программных задач по разным образовательным областям.
Образовательная деятельность с детьми ведется с учётом индивидуальных
особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
При решении задач образовательной деятельности педагоги применяют следующие
педагогические технологии:
- проектной деятельности;
- познавательно-исследовательской деятельности;
- развивающего обучения;
- проблемного обучения;
- игровые технологии;
- информационно-коммуникативные технологии. Применение электронных средств
обучения и цифровой образовательный контент осуществляется только в группах
воспитанников старше пяти лет, в соответствии с санитарными нормами.
Педагогами используются как новые формы организации процесса образования
(проектная деятельность, образовательная ситуация, образовательное событие,
обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках
интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятия).
Педагогами ДОУ создана современная, эстетически привлекательная предметноразвивающая среда и условия для обеспечения интеллектуального, личностного и
физического развития и приобщения дошкольников к общечеловеческим ценностям; для
организации прогулок детей, развития их двигательной активности на воздухе; для решения
задач по охране жизни и укрепления здоровья детей.
При организации оказании психолого-педагогической помощи воспитанников с марта
2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
• психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
• коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
• помощь в социальной адаптации.
Наряду с педагогами и детьми основными участниками образовательного процесса
являются и родители (законные представители). Для вовлечения родителей в
образовательный процесс педагоги используют различные методы и приемы. Работа с
родителями включала разнообразные формы сотрудничества: анкетирование,
консультации, мастер-классы и практикумы, праздники, фестивали, конкурсы,
соревнования, а также индивидуальные формы работы. Педагогическое просвещение
родителей (законных представителей) воспитанников осуществляется через групповые
уголки для родителей, папки-передвижки, стенды, беседы, родительские собрания и с
помощью современных средств информатизации (сайт ДОУ, группа ВКонтакте,
электронная почта, мессенджеры).
Для качественной организации родителями привычного режима для детей
специалистами детского сада систематически проводились консультации, оказывалась
методическая помощь.
Вывод: Содержание учебного процесса в ДОУ организовано в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и
направлено на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для полноценного развития каждого ребёнка.
5. Кадровое обеспечение
Кадровый состав ДОУ можно представить в следующем виде:
Количество человек
Специальность
Педагоги, из них:
15
Воспитатели:
12
старший воспитатель
1
воспитатели
11
Специалисты:
3
педагог-психолог (внутр. совмещение)
-
%
100 %
80 %
7%
73 %
20 %
-
учитель-логопед
музыкальный руководитель
инструктор по физ. воспитанию (внутр. совмещ.)
педагог дополнительного образования (вн. совм.)
Образование
Высшее
Среднее профессиональное
Квалификационная категория
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Педагогический стаж
до 5 лет
от 5 до 9 лет
от 10 до 14 лет
от 15 до 20 лет
свыше 20 лет
Возраст
до 20 лет
от 20 до 29 лет
от 30 до 39 лет
от 40 до 49 лет
свыше 50 лет
1
1
1
7%
7%
7%
8
7
53 %
47 %
7
4
2
2
47 %
27 %
13 %
13 %
1
1
2
11
7%
7%
13 %
73 %
1
2
8
4
7%
13 %
53 %
27 %
Повышение квалификации педагогов в 2025 году проходило в соответствии с
перспективным планом курсовой подготовки педагогических кадров. Повышение
квалификации осуществляется как на бюджетной, так и на договорной основе, обучение
проходит в очной форме и с применением дистанционных образовательных технологий.
Курсы повышения квалификации по профилю профессиональной деятельности прошли 4
педагога, 1 педагог обучился по направлению работы с детьми с ОВЗ, 3 – по организации
ранней профессиональной ориентации в ДОО в контексте ФОП ДО, 4 специалиста прошли
обучение по профилю профессиональной деятельности.
В течение года педагогии принимали участие в работе районных методических
объединений по темам:
«Управление качеством методической работы в ДОУ в контексте применения
цифровых технологий»
«Внедрение технологии развития дошкольников в зоне ближайшего развития:
методические аспекты и практический опыт»
«Индивидуальные карты развития»
«Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного
возраста»
«Программа просвещения родителей»
В течение 2025 года 2 педагога прошли аттестационные испытания. Результат:
подтверждение высшей квалификационной категории.
Педагоги ДОУ участвовали в конкурсах различного уровня, таких как:
Муниципальный этап Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель
года России – 2025»;
Областной конкурс по выявлению эффективных систем комплексного
методического сопровождения деятельности в сфере гражданско-патриотического
воспитания «Патриот 52»;
Региональный этап VIII Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России –
2026»;
Региональный этап XII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа
России - 2025»
Выводы: Детский сад полностью укомплектован педагогическими работниками,
необходимыми для реализации ОП ДО и АОП ДО.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы коллег, а
также занимаются саморазвитием. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и
воспитания дошкольников.
6. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Методический кабинет, кабинеты специалистов детского сада, группы обеспечены в
достаточно количестве методической литературой учебно-методическими пособиями,
необходимыми для реализации ОП ДО и АОП ДО.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с образовательными программами.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Методический и библиотечный фонд постоянно пополняется.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры
ДОУ выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных представителей)
обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупку
необходимых материалов запланировали на второе полугодие 2026 года.
Вывод: В ДОУ учебно-методическое и библиотечно-информационного обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ. По итогу мониторинга библиотечного фонда издания,
содержащие информацию террористического, экстремистского и деструктивного характера
не выявлены.
7. Качество материально-технической базы
Материально-техническая база ДОУ сформирована для реализации образовательных
программ, обеспечения безопасности и развития детей.
В основном здании ДОУ оборудованы помещения:
Групповые помещения – 7;
Музыкально-спортивный зал – 1;
Кабинет заведующего – 1;
Методический кабинет – 1;
Логопедический кабинет – 1;
Медицинский кабинет – 1;
Пищеблок – 1;
Прачечная – 1.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их
обучения и воспитания в ДОУ заключен договор с ГБУЗ НО «ТОНШАЕВСКАЯ ЦРБ». По
условиям договора на территории детского сада действует медицинский пункт.
Медицинский пункт является структурным подразделением медицинской
организации. Он осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением об
организации медицинского пункта образовательной организации, разработанным на основе
приложения № 1 к Порядку, утвержденному приказом Минздрава России от 14.04.2025 №
213н.
В 2025 году в каждой группе педагоги продолжали создавать развивающую
предметно-пространственную среду в соответствии с ФГОС ДО, позволяющей эффективно
реализовывать те программы и технологии, по которым работают педагоги. Созданы
условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех
видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и др.
Предметно-пространственная развивающая среда в каждой группе отвечает
художественно-эстетическим требованиям и организована в виде разграниченных зон –
уголков: сенсорный уголок, уголок природы, спортивный уголок, книжный уголок, игровой
уголок для сюжетно-ролевых игр (девочек и мальчиков), уголок игр со строительным
материалом, мягкими модулями, уголок музыки и театра, зона для настольно-печатных игр,
уголок художественного творчества, уголок безопасности, патриотический уголок, речевой
уголок (логопедический). В каждой возрастной группе имеется участок для проведения
прогулок, на которых расположены: веранды со скамейками и столами для творческой
деятельности, песочницы, цветники.
В дошкольном учреждении имеется современная информационно–техническая база:
электронная почта, доступ к сети Интернет, технические средства обучения, музыкальный
центр, телевизоры, мультимедийный проектор и экран. В МДОУ имеются компьютеры,
ноутбуки, принтеры, дающие возможность выполнения современных требований по
делопроизводству, документоведению, организации педагогической деятельности.
Разносторонне используются возможности мультимедиа и слайд проектирования. Создан
собственный сайт МДОУ, группа ВКонтакте.
В течение года шло пополнение материально-технической базы МДОУ:
- костюмы детские «военные», «десантники», «спецназ» - комплекты;
- мобильная стойка для театральных костюмов;
- полки для хранения музейных экспонатов;
- приобретены:
игры и игрушки;
кухонная и столовая посуда;
шкафчики со скамейками в раздевальные комнаты;
стойка для пособий в методический кабинет;
интерактивные панели в подготовительные группы (2 шт.);
ноутбуки для воспитателей и специалистов (9 шт.).
Выводы: Материально-техническое состояние ДОУ и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
8. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
В 2025 году функционирование системы оценки качества образования осуществлялось
в соответствии с Положением о внутренней̆ системе оценки качества образования
муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок»
комбинированного вида».
Предметом системы оценки качества образования являются:
- качество условий реализации программ ДОУ;
- качество организации образовательной деятельности в ДОУ;
- качество результатов реализации программ в ДОУ.
Содержание процедуры оценки системы качества результатов освоения программ
включало в себя оценку:
- динамики индивидуального развития детей при освоении ОП ДО;
- динамики показателей здоровья детей;
- динамики уровня адаптации детей к условиям ДОУ;
- уровня развития способностей и склонностей, интересов детей (их образовательных
достижений);
- уровня формирования у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности;
- уровня удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образования
в ДОУ.
Мониторинг качества результатов в 2025 году показал хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
Результаты мониторинга показали, что y обучающихся всех возрастных групп
прослеживается динамика развития по 5-ти образовательным областям.
Анализ заболеваемости воспитанников показал, что заболеваемость детей в 2025 году
составила 203 случаев по болезни (216 случаев было в 2024 году), 1649 дня по болезни (1263
дней было в 2024 году).
Анализ качества подготовки обучающихся, востребованности выпускников ДОУ,
показал следующее: из 22 выпускников: 15 детей – полная готовность, 7 – условная
готовность.
Выпускники детского сада в сентябре 2025 года стали обучающимися МОУ
«Тоншаевская средняя школа».
О высоком качестве дошкольного образования в ДОУ говорит участие воспитанников
и их семей в конкурсах различного уровня, наличие победителей и призеров.
Мониторинг позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в
каждой группе и при необходимости индивидуализировать его для достижения
достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания образовательной программы
учреждения.
С целью обеспечения целостности образовательного процесса в ДОУ и семье
педагогический коллектив активно сотрудничает с семьями воспитанников, осуществляет
изучение социального заказа семьи к ДОУ, проводит регулярные мониторинговые
исследования мнения родителей воспитанников о качестве образовательного процесса. В
феврале 2025 года был проведен социологический опрос родителей по оценке качества
муниципальной услуги «Предоставление общедоступного бесплатного дошкольного
образования». В опросе приняло участие 42 человек, что составляет 60 % от общего
количества родителей.
При анализе результатов опроса выявлено следующее:
- полностью устраивает:
качество образовательных услуг - 42 человека (100 %),
условия, созданные в помещении дошкольного образовательного учреждения - 40
человек (95 %),
качество обеспечения здоровья и безопасности детей - 42 человека (100%),
качество питания - 40 человека (95%).
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Раздел 2. Анализ показателей деятельности МДОУ, подлежащих
самообследованию
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025 г.
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
Показатели
Образовательная деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Количество
83 человека
83 человека
0 человек
0 человек
0 человек
18 человек
65 человек
Численность/удельный вес численности воспитанников в 100%
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
83 человека
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
100%
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 человек/
0%
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек /0%
Численность/удельный вес численности воспитанников с 21 человек/
ограниченными возможностями здоровья в общей 25%
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом 0 человек/
развитии
0%
По освоению образовательной программы дошкольного 21 человек
образования
/100%
По присмотру и уходу
0 человек/
0%
Средний показатель пропущенных дней при посещении 18,9 дней
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе: 15 человек
Численность/удельный вес численности педагогических 8 человек / 53%
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек / 47%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек / 47%
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек / 47%
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических 11 человек / 73%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
7 человек / 47%
Первая
4 человек / 26%
Численность/удельный вес численности педагогических 15 человек
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
1 человек / 7%
Свыше 30 лет
4 человека / 26%
Численность/удельный вес численности педагогических 1 человека / 7%
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических 0 человека / 0%
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации
/
профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие
прогулочных
площадок,
обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
15 человек
100%
/
15 человек/ 100%
15 человек/ 83
человек
да
да
да
нет
нет
да
6,42 кв.м.
кв.м.
нет
да
да
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
