ПРИНЯТО
на Педагогическом совете
протокол от 02.07.2026 г. № 4
УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»
от 02.07.2026 г. № 86-од
______________ Е.Ю.Нечаева
СОГЛАСОВАНО
на Совете родителей
протокол от 02.07.2026 г. № 2
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00CF5B29CE371A98288F7C078455D86C60
Владелец: Нечаева Елена Юрьевна
Действителен: с 24.12.2025 до 19.03.2027
ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ дошкольного образования
Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 1 «Теремок» комбинированного вида»
р.п. Тоншаево
2026 год
1. Общие положения
1.1. Положение об индивидуальном учете результатов освоения
обучающимися образовательных программ дошкольного образования
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
1 «Теремок» комбинированного вида» (далее – Положение), регулирует
порядок индивидуального учета результатов освоения обучающимися
Образовательной программы дошкольного образования Муниципального
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок»
комбинированного вида» (далее - ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»); Адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для обучающихся 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
1 «Теремок» комбинированного вида» (далее - АОП ДО МДОУ «Детский сад
№ 1 «Теремок»), а так же порядок хранения информации об этих результатах
на бумажных носителях.
1.2. Положение разработано на основании следующих нормативных
документов:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
Устава Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 1 «Теремок» комбинированного вида»;
Образовательной программы дошкольного образования Муниципального
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок»
комбинированного вида»;
Адаптированной образовательной программой дошкольного образования
для обучающихся 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи Муниципального
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Теремок»
комбинированного вида».
1.3. Настоящее Положение принимается на заседании Педагогического совета
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
1 «Теремок» комбинированного вида» (далее ДОО) и утверждается
заведующим.
1.4. Положение распространяется на деятельность всех педагогических
работников.
2. Функции
2.1. К компетенции ДОО относится:
индивидуальный учет результатов освоения обучающимися ОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»;
2
хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных
носителях.
2.2. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок» осуществляется на основе показателей планируемых результатов
освоения Программ и фиксируются в Картах индивидуального учёта
результатов освоения обучающимся ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок», Карте индивидуального учёта результатов освоения обучающимся
АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» (далее – Карта ОП ДО, Карта
АОП ДО).
2.3. Карты ОП ДО заполняются специалистами ДОО (педагогом-психологом,
музыкальным руководителем, инструктором по физическому развитию),
старшим воспитателем на основании контроля и анализа образовательной
деятельности, режимных моментов, бесед с воспитателем группы.
2.4. Карты АОП ДО заполняются специалистами ДОО (педагогомпсихологом,
учителем-логопедом,
музыкальным
руководителем,
инструктором по физическому развитию), старшим воспитателем на
основании контроля и анализа образовательной деятельности, режимных
моментов, бесед с воспитателем группы.
2.5. Воспитатели участия в заполнении Карт ОП ДО, Карт АОП ДО не
принимают.
2.6. Форма Карты ОП ДО, Карты АОП ДО регламентирована настоящим
Положением (Приложение 1, 2, 3).
3. Цель и задачи индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ дошкольного образования
3.1. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися
образовательных программ дошкольного образования проводится в течение
времени его пребывания в ДОО (с 7.30 до 18.00 в семи группах, исключая
время, отведенное на сон) и осуществляется в двух формах:
педагогическое
наблюдение
осуществляется
воспитателями
и
специалистами ДОО;
психолого-педагогическое
обследование
обучающихся
может
проводиться педагогом-психологом, учителем-логопедом ДОО с согласия
родителей (законных представителей).
3.2. Цель индивидуального учета результатов освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»;
мониторинг эффективности педагогических действий для дальнейшего
планирования образовательной деятельности с обучающимся.
3.3. Результаты педагогического мониторинга используются для решения
следующих задач:
3
индивидуализация образования, которая предполагает построение
индивидуального образовательного маршрута обучающегося;
оптимизация работы с группой детей.
3.4. Цель психолого-педагогической диагностики обучающихся - выявление и
изучение
индивидуальных
особенностей
детей.
Проводится
квалифицированными специалистами - педагогом-психологом, учителемлогопедом.
3.5. Участие ребенка в психолого-педагогическом обследовании допускается
только с добровольного информированного согласия его родителей (законных
представителей) (Приложение № 4).
3.6. Результаты психолого-педагогической диагностики используются для
решения следующих задач:
психологическое сопровождения обучающегося;
проведения квалифицированной коррекции развития обучающегося.
4. Организация учета результатов освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»
4.1. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», проводимый в форме педагогического
мониторинга, осуществляется специалистами ДОО (музыкальным
руководителем, педагогом – психологом, инструктором по физической
культуре) в ходе наблюдения за активностью детей в совместной
организованной образовательной деятельности (на занятиях, в ходе
индивидуальной работы), старшим воспитателем на основании контроля и
анализа образовательной деятельности, режимных моментов, бесед с
воспитателем группы.
4.2. Карты заполняются 2 раза в год – в начале и конце учебного года:
1-2 недели октября,
3-4 недели апреля,
текущего учебного года и фиксируется в Картах ОП ДО (Приложение № 1)
4.2.1. Музыкальный руководитель проводит педагогический мониторинг ОО
«Художественно - эстетическое развитие» - «Музыка», анализирует
результаты, формулирует причины успехов или неудач, намечает пути
оптимизации своих педагогических действий.
4.2.2. Инструктор по физической культуре проводит педагогический
мониторинг образовательной деятельности по ОО «Физическое развитие» «Физическая культура»;
4.2.3. Педагог-психолог проводит педагогический мониторинг ОО
«Социально-коммуникативное развитие»;
4.2.4. Старший воспитатель проводит педагогический мониторинг ОО
«Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Художественноэстетическое развитие» на основании контроля и анализа образовательной
деятельности, режимных моментов, бесед с воспитателем группы.
4
4.3. Специалисты анализируют результаты, формулируют причины успехов
или неудач в освоении программы, намечают пути оптимизации работы с
ребенком и с группой.
4.4. Старший воспитатель консультирует специалистов ДОО, испытывающих
сложности в проведении педагогического мониторинга.
4.5. Карта ОП ДО имеет следующие разделы:
Общие сведения о ребенке (Ф.И.О., дата рождения, дата поступления в
детский сад).
Показатели освоения обучающимся ОП ДО представлены по пяти
образовательным
областям для каждой возрастной группы.
Фиксация показателей развития выражается в следующей форме:
Т/Р - точка роста (не проявляется ни в одной из ситуаций, на все предложения
взрослого ребенок
не дает положительного ответа, не в состоянии выполнить задание
самостоятельно);
Ч/С – частично сформировано (проявляется неустойчиво, чаще при создании
специальных
ситуаций, провоцирующих его проявление: ребенок справляется с заданием с
помощью
наводящих вопросов взрослого, дает аналогичные примеры);
С- сформировано (наблюдается в самостоятельной деятельности ребенка, в
совместной
деятельности со взрослым).
Преобладание оценок «сформировано» свидетельствует об эффективности
педагогических действий. Преобладание оценок «частично сформировано»
свидетельствует о недостаточной эффективности педагогических действий.
Преобладание оценки «точка роста» свидетельствует о неэффективности
педагогических действий. После заполнения Карты ОП ДО специалистов ДОО
выстраивают индивидуальный образовательный маршрут воспитанника
(ИОМ).
4.6. Специалисты ДОО предоставляют результаты педагогического
мониторинга освоения обучающимися ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок» старшему воспитателю:
до 30 октября,
до 30 апреля.
4.7. В случае выявления выраженных трудностей в освоении образовательной
программы воспитанником или признаков нарушений в поведении ребенка
специалист ДОО инициирует проведение внепланового психологопедагогического консилиума МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок».
4.8. Старший воспитатель предоставляет обобщенные результаты
педагогического мониторинга освоения обучающимися ОП МДОУ «Детский
сад № 1 «Теремок» на плановом заседании Педагогического совета.
5
4.9. Карта ОП ДО ведется на бумажном носителе в течение всего времени
пребывания обучающегося в Учреждении, а также в течение 3 лет после
завершения образовательных отношений с обучающимся: на бумажном
носителе - в методическом кабинете ДОО.
4.10. Воспитателями используются педагогические методы, которые
позволяют анализировать результаты освоения обучающимися ОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»:
Педагогическое наблюдение - воспитатель наблюдает за поведением
ребёнка в разных видах деятельности (игровой, познавательноисследовательской, изобразительной, конструктивной, двигательной) и в
разных ситуациях (в режимных процессах, в группе и на прогулке, совместной
и самостоятельной деятельности).
Анализ продуктов детской деятельности - воспитатель изучает творческие
работы ребёнка (рисунки, работы по лепке, аппликации, постройки, поделки и
другие). Это позволяет сделать вывод о динамике развития технических и
композиционных умений, проявлении творчества и других сторонах развития
ребенка.
4.11. При выявленных проблемах у ребенка в освоении ОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок» воспитатель вправе инициировать внеплановый
созыв ППк МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» для дальнейшего определения
индивидуального образовательного маршрута обучающегося.
5. Организация учета результатов освоения обучающимися АОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»
5.1. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися АОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», проводимый в форме педагогического
мониторинга, осуществляется специалистами ДОО 2 раза в год – в начале и
конце учебного года:
1-2 недели октября,
3-4 недели апреля, текущего учебного года и фиксируется в Картах АОП
ДО (Приложение № 2, 3)
5.2. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися АОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» осуществляется следующими
специалистами ДОО:
5.2.1. Музыкальный руководитель проводит педагогический мониторинг ОО
«Художественно-эстетическое развитие» - «Музыка», анализирует
результаты, формулирует причины успехов или неудач, намечает пути
оптимизации своих педагогических действий;
5.2.2. Педагог-психолог проводит педагогический мониторинг ОО
«Социально-коммуникативное
развитие»,
анализируют
результаты,
формулируют причины успехов или неудач в освоении программы, намечает
пути оптимизации работы с воспитанником;
6
5.2.3. Учителя-логопеды проводят логопедическое обследование детей по ОО
«Речевое развитие» - «Развитие речи», фиксируют результаты в Картах АОП
ДО в соответствующем разделе;
5.2.4. Инструктор по физической культуре проводит педагогический
мониторинг образовательной деятельности по ОО «Физическое развитие» «Физическая культура» фиксирует результаты в Картах АОП ДО.
5.2.5. Старший воспитатель проводит педагогический мониторинг ОО
«Познавательное развитие» - «Ознакомление с миром природы»,
«Ознакомление с предметным и социальным окружением», «Формирование
элементарных
математических
представлений»,
«Художественноэстетическое развитие» на основании контроля и анализа образовательной
деятельности, режимных моментов, бесед с воспитателем группы.
5.3. Карта АОП ДО имеет следующие разделы:
Общие сведения о ребенке (Ф.И.О., дата рождения, дата поступления в
детский сад).
Показатели освоения обучающимся ОП ДО представлены по пяти
образовательным областям для каждой возрастной группы. Фиксация
показателей развития выражается в следующей форме:
Т/Р - точка роста (не проявляется ни в одной из ситуаций, на все предложения
взрослого ребенок не дает положительного ответа, не в состоянии выполнить
задание самостоятельно);
Ч/С – частично сформировано (проявляется неустойчиво, чаще при создании
специальных ситуаций, провоцирующих его проявление: ребенок справляется
с заданием с помощью наводящих вопросов взрослого, дает аналогичные
примеры);
С - сформировано (наблюдается в самостоятельной деятельности ребенка, в
совместной деятельности со взрослым).
Преобладание оценок «сформировано» свидетельствует об эффективности
педагогических действий. Преобладание оценок «частично сформировано»
свидетельствует о недостаточной эффективности педагогических действий.
Преобладание оценки «точка роста» свидетельствует о неэффективности
педагогических действий. После заполнения Карты АОП ДО, педагоги (узкие
специалисты) ДОО выстраивают индивидуальный образовательный маршрут
воспитанника (ИОМ).
5.4. В случае выявления признаков сложных нарушений в развитии ребенка
или при отсутствии положительной динамики специалисты ДОО инициируют
проведение внепланового психолого-педагогического консилиума МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок».
5.5. Специалисты ДОО предоставляют результаты педагогического
мониторинга освоения обучающимися АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»» старшему воспитателю:
до 30 октября,
до 30 апреля.
7
5.6. Старший воспитатель предоставляет обобщенные результаты
педагогического мониторинга освоения обучающимися АОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»» на плановом Педагогическом совете МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»».
5.7. Карта АОП ДО ведется в электронном виде и хранится на электронном
носителе в течение всего времени пребывания обучающегося в Учреждении, а
также в течение 3 лет после завершения образовательных отношений с
обучающимся: на электронном носителе - в методическом кабинете ДОО.
5.8. Воспитателями используются педагогические методы, которые позволяют
анализировать результаты освоения обучающимися АОП ДО МДОУ «Детский
сад № 1 «Теремок»»:
Педагогическое наблюдение - воспитатель наблюдает за поведением
ребёнка в разных видах деятельности (игровой, познавательноисследовательской, изобразительной, конструктивной, двигательной) и в
разных ситуациях (в режимных процессах, в группе и на прогулке, совместной
и самостоятельной деятельности).
Анализ продуктов детской деятельности — воспитатель изучает
творческие работы ребёнка (рисунки, работы по лепке, аппликации,
постройки, поделки и другие). Это позволяет сделать вывод о динамике
развития технических и композиционных умений, проявлении творчества и
других сторонах развития ребенка.
5.9. При выявленных проблемах в освоении ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»» воспитатель вправе инициировать внеплановый созыв ППк
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»» для дальнейшего определения
индивидуального образовательного маршрута обучающегося.
6. Организация учета результатов освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»» посредством психологической диагностики
6.1. При необходимости оценка индивидуального развития детей может
проводиться дополнительно в форме психологической диагностики.
Психологическую диагностику проводит педагог-психолог:
в первой половине года для оценки степени адаптации детей 2-3 лет к
детскому саду. Результаты фиксирует в индивидуальных картах
психологического развития воспитанников (Приложение № 5)
в октябре и апреле для оценки психологической готовности детей 6-7 лет
к школе. Результаты фиксирует в индивидуальных картах психологического
развития воспитанников (Приложение № 6)
на основе запросов родителей, воспитателей педагог-психолог может
дополнительно проводить диагностику воспитанников. Результаты фиксирует
в индивидуальных картах психологического развития воспитанников.
8
6.2. Результаты индивидуального развития воспитанников посредством
психологической диагностики заполняются в единую форму и
предоставляются старшему воспитателю.
6.3. На основе анализа результатов учета психологического развития педагогпсихолог в октябре планирует индивидуальную развивающую работу с
детьми.
6.4. В случае выявления признаков сложных нарушений в психофизическом
развитии, в поведении ребенка или при отсутствии положительной динамики
в развитии ребенка педагог-психолог инициирует проведение внепланового
психолого-педагогического консилиума МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»».
6.5. В апреле педагог-психолог проводит сравнительный анализ
результативности развивающей работы, определяет динамику развития
воспитанников, планирует индивидуальную развивающую работу с
воспитанниками, имеющими особенности развития и поведения в следующем
учебном году, доводит обобщенные результаты индивидуального развития
воспитанников
посредством
психологической
диагностики
до
педагогического коллектива на Педагогическом совете.
7. Контроль
7.1. Контроль проведения и объективности индивидуального учета
результатов освоения обучающимися ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок»», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» осуществляется
заведующим, старшим воспитателем посредством следующих форм:
тематический контроль;
оперативный контроль.
Виды деятельности в рамках контроля: посещение и анализ образовательной
деятельности, режимных моментов, обсуждение результатов с педагогом.
8. Организация работы с обобщенными результатами учета освоения,
обучающимися ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок»
8.1. Обобщенные результаты индивидуального учета освоения обучающимися
ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад
№ 1 «Теремок» используются в проблемно-ориентированном анализе
деятельности Учреждения и представляются на итоговом Педагогическом
совете для определения направлений совершенствования воспитательнообразовательного процесса, условий реализации ОП ДО МДОУ «Детский сад
№ 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», а также в
отчете по самообследованию.
9. Обязанности педагогических работников
9
9.1. Старший воспитатель обязан:
Своевременно предоставлять специалистам ДОО Карту ОП ДО, Карту
АОП ДО.
Оказывать содействие педагогическим работникам при осуществлении
индивидуального учета результатов освоения обучающимися ОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок».
9.2. Специалисты ДОО (педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре) обязаны:
Своевременно осуществлять индивидуальный учет результатов освоения
обучающимися ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ
«Детский сад № 1 «Теремок»
Заполнять Карты ОП ДО, АОП ДО в соответствии с утвержденной формой,
составлять и реализовывать ИОМ воспитанников, ИПР для детей-инвалидов.
9.3. Специалисты ДОО несут ответственность за предоставление третьим
лицам сведений о результатах освоения ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок».
10. Документация
10.1. Результаты индивидуального учета освоения обучающимися ОП ДО
МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок» хранятся на бумажном носителе у старшего воспитателя в течение
пребывания воспитанников в Учреждении и обновляются по мере
необходимости.
10.2. По выбытию детей из ДОО документация по индивидуальному учету
результатов освоения обучающимися ОП ДО МДОУ «Детский сад № 1
«Теремок», АОП ДО МДОУ «Детский сад № 1 «Теремок» сдаются в архив и
хранятся 3 года.
10.3. Продукты творческой деятельности детей - рисунки, аппликации
хранятся в течение учебного года у воспитателей группы. По окончании
учебного года работы детей отдаются родителям (законным представителям),
могут использоваться в игровой и самостоятельной деятельности детей.
11. Заключительные положения
11.1. Настоящее Положение действует до принятия нового.
11.2. Настоящее Положение прошнуровывается, пронумеровывается
постранично и скрепляется печатью Учреждения и подписью заведующего с
указанием количества страниц.
10
